Por: Fidel Lorenzo Merán/Pte. FEJUS
Sto. Dgo. RD.- La tanda extendida nació como una propuesta innovadora para ofrecer más y mejores oportunidades de aprendizaje y desarrollo integral a los estudiantes del nivel preuniversitario. Sin embargo, al momento de universalizar el programa, no se calcularon algunos factores que hoy están afectando su efectividad.
En primer lugar, no se previó que el incremento de horas en las escuelas demandaría más espacio físico, reduciendo la capacidad de recibir estudiantes en cada centro educativo. Tampoco se tomó en cuenta que, antes de la implementación masiva, los centros educativos privados suplían aproximadamente el 25% de la población preuniversitaria.
Al mejorar las condiciones de las escuelas públicas, se produjo una migración significativa desde el sector privado hacia el público, saturando aún más la infraestructura existente. El resultado: aulas sobrepobladas, menos plazas disponibles y un desgaste en la calidad de la enseñanza.
Frente a este panorama, la solución más saludable y eficiente es que el Estado incluya a los centros educativos privados en convenios de cogestión, aprovechando tanto su infraestructura instalada como su capacidad académica. Esta estrategia permitiría ampliar la cobertura sin necesidad de construir de inmediato más escuelas, optimizando recursos y garantizando espacios dignos para el aprendizaje.
La educación de convenio no solo ha demostrado ser de calidad, sino que se desarrolla con principios, valores y, además, resulta más económica para el Estado que asumir la totalidad del gasto de manera directa.
Si queremos que la tanda extendida cumpla su propósito inicial, debemos abrirnos a modelos de colaboración público-privada que fortalezcan el sistema educativo y lo hagan sostenible a largo plazo. La educación no es un campo para improvisar; es la base sobre la cual se edifica el futuro de la nación.
